Vuorenmäen koulun kolme oppilasta kertoivat kokemuksistaan lapsenoikeusperustaisessa koulussa. Koulu on yksi Unicefin 2-vuotispiloteista, joissa lapsen oikeuksien sopimus ja muut ihmisoikeussopimukset pyritään siirtämään paperilta toiminnan suunnitteluun ja arjen käytäntöihin. Lasten osallisuuden kasvattaminen on yksi tärkeimmistä periaatteista.
Käytännössä tämä tarkoittaa esimerkiksi Huomaa hyvä -puuta, johon lisätään lehtiä, kun joku tekee jotain hyvää.
- Sain lehden, kun pidin toisille ovea auki, kertoo kakkosluokkalainen Eliel Parpala.
Vuorenmäen koulun rehtori Esa Kukkasniemen mukaan puun ansiosta hyviä asioita huomataan, vaikka kaikkia hyviä tekoja ei kirjattaisi ylös.
Lasten kanssa on yhdessä tehty myös luokkasopimuksia, joissa on esimerkiksi sovittu, että ketään ei saa kiusata. Seinille kiinnitetyt sopimukset ovat oppilaiden mukaan pitäneet hyvin.
- Ja jos joku mokaa, niin lapuilla voi muistuttaa sopimuksesta, pojat kertovat.
Vuorenmäen koulussa tutustutaan yhteen lapsen sopimuksien oikeuteen viikossa. Oikeuksista on oppilaille jäänyt mieleen ainakin se, että lapsella on oikeus saada riittävästi ruokaa. Myös oikeus omaan perheeseen ja iloon toistui lasten vastauksissa.
- Jokaisella on oikeus voida hyvin, Taavetti Rossi tiivistää.
Opiskelijat kaipaavat kansainvälisyyttä ihmisoikeuksien opetukseen
Kauniaisten ruotsinkielisen lukion opiskelijat keskustelivat ihmisoikeuksien roolista koulumaailmassa itse esiinnostamillaan kysymyksillä. He listasivat myös monta konkreettista tapaa työskennellä ihmisoikeuksien parissa.
- Leikkejä, askartelua, myöhemmin keskustelua ja esimerkiksi KiVa-koulu. Rohkaiskaa oppilaita pohtimaan asioita myös kotona ja seuraamaan, mitä maailmalla tapahtuu, Kauniaisten lukion opiskelijat vinkkasivat opettajayleisöä.
Opiskelijat painottivat, että opettajan vastuulla on nostaa esiin ihmisoikeuksiin liittyviä kysymyksiä.
- Lukiotasolla pitäisi keskittyä siihen, mitä me voimme tehdä. Pitäisi verrata ryhmiä ja eri maita, jotta saataisiin kokonaiskuva. Meidän vastuulla on huolehtia siitä, että muilla menee hyvin.
Opiskelijat pitivät ihmisoikeuksia välttämättöminä, mutta näkivät niiden opetuksessa petrattavaa.
- Esimerkeissä voisi käyttää vähemmän stereotyyppisiä nimiä. Ne tuppaavat olemaan tyyliin Kaisa ja Pelle. Opettajilla pitäisi olla parempaa materiaalia, ja peruskoulujen maantiedon opetus pitäisi keskittyä koko maailmaan, ei vain Suomeen ja Pohjolaan.
Valmiit materiaalit opetuksen tueksi
Kauniaisten ruotsinkielinen lukio käsitteli ihmisoikeuksia viime vuonna esimerkiksi viettämällä kansainvälistä ihmisoikeuspäivää 10.12. Teemapäivien ja koko ihmisoikeuskasvatuksen tueksi Amnestyn Suomen osasto, Ihmisoikeusliitto, Suomen YK-liitto ja Maailma.net ovat tuottaneet ihmisoikeudet.net-sivuston, josta löytyy valmiita tehtäväpaketteja opettajille.
Ihmisoikeuskeskus taas on koostanut kattavan luentosarjan perus-ja ihmisoikeuksista Suomessa ja maailmalla.
